中国封建社会的社会结构的特点

(1)中国封建社会的社会结构的特点

中国封建社会的社会结构的特点：

1、在经济上，封建土地所有制占主导地位，以封建地主阶级与农民阶级为生产关系，还存在个体农户，国营土地等土地所有制形式。

2、在政治上，实行高度中央集权的封建君主专制制度，自秦始皇统一六国，在中央设置三省六部制，在地方设置郡县制的君主专制的中央集权便开始了。

3、在文化上，以儒家思想为核心，汉武帝时期，罢黜百家，独尊儒术，儒学成为2000多年的官方思想。

(2)中国封建社会时间

1、封建社会正式开始于公元前221年,结束于公元1953年。封建社会：指实行封建制度的社会状态。马克思主义史学家的“封建社会”是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态，西方学者的“封建社会”指由共主或中央王朝给王室成员、王族和功臣分封领地，是一种国家管理“制度”而不是一种“社会”，属于政治制度范畴。

2、地主阶级成为统治阶级的社会是封建社会，地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。封建社会形成的自然经济是以土地为基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构组织。

(3)封建社会学前教育总的特点是什么

这个时期儿童学前教育总的特点是：

1、教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好,要本着"早喻教"的原则。

2、教子义方：主要意思是父母要从道义上,从做一个正派人的根本方向上,为子女指出道路等。

80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是由"智育中心"向注重整体发展方向转变。

60年代，美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下，都以高、新、难等原则进行中小学课程改革，教学内容逐级下放。

尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点，受到许多国家的重视，加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改革的重要内容之一。

(4)春秋战国是奴隶社会还是封建社会?

春秋战国时期是我国奴隶社会向封建社会转型时期，政治、经济、思想文化等领域发生了一系列变革。春秋算奴隶社会，战国开始就算封建社会。中国的奴隶社会，大约从公元前二十一世纪夏朝建立时起，到公元前４７６年春秋时期结束时止。经历了夏商西周和春秋，四个阶段。中国的封建社会正式开始于公元前２２１年，结束于公元１９５３年。也就是自秦朝建立开始，至土改结束。

奴隶社会：是马克思主义五大社会形态之一。马克思主义认为，随着石器的发展，金属工具的出现，以及生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高。社会产品除维持人们的生活必需以外，开始有了剩余。剩余产品的出现，一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动，专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能，从而促进了生产的发展；另一方面也为私有制的产生准备了条件。随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。一个人类社会中如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，社会形态即为奴隶社会。

封建社会：指实行封建制度的社会状态。马克思主义史学家的封建社会”是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态，西方学者的封建社会”指由共主或中央王朝给王室成员、王族和功臣分封领地，是一种国家管理制度”而不是一种社会”，属于政治制度范畴。地主阶级成为统治阶级的社会是封建社会，地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。封建社会形成的自然经济是以土地为基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构组织。

关键词： 中国 封建社会 社会 结构 特点