如何培养一年级学生的倾听能力

壹.如何培养一年级学生的倾听能力

1、对学生多表扬多鼓励 ；

2、让全体学生明确目标；

3、用动作指引学生： 在学生上课开始，适当增加练习的有效性；

4、用趣味练习吸引学生： 一年级学生，除了老师对学生的要求外，老师还要采取各种形式来训练学生的倾听。可将猜谜语、听儿歌、听故事评述等活动请进课堂，这些集趣味性、知识性、挑战性于一体的活动，也会收到很好的效果；

5、形成约定：对于一年级学生，我们老师经常会用到对口令的形式：老师说“小耳朵”，学生答“仔细听”；“一二三——快坐端”、“小眼睛—看黑板”、“放开你的扩音器”等。这些口令对于一年级孩子是必不可少的；

6、做学生的良师益友。

贰.一年级减法怎么教孩子

1、20以内退位减法。

20以内退位减法与20以内进位加法相反，就是把20以内退位减法转化为10以内加法。口诀是：“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。

2、20以内的进位加法。

怎样才能使学生能在较短时间内掌握20以内进位加法呢？其实只要将其转化为学生已经掌握的10以内减法就行了，归纳下来口诀是：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。”怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。

叁.一年级的课堂管理有哪些好方法

1、减少评判之声，传播理性讯息。学生行为改变的原动力来自于内心，而很多教师的教育中，时常忽略了学生这种内在的理性和动机。当学生出现不太好的课堂表现的时候，有些老师倾向于用责备、要求、说教，甚至贬低、恐吓等形式使学生在情感上产生恐惧，因此迫于压力而改变自身行为，但是这种方式直接否定了学生内心的真正感觉，久而久之，学生就会依赖他人来评判自我的价值。

2、适当表达愤怒，理性表达情感。教师不是圣人，教师有平常人所有的情感，不论是对学生的情感还是对自己的情感。老师的行为应该是自然而真实的，包括说话、行动，以及对学生的反应。但老师需要学习如何表达愤怒，甚至反感，而不会伤害学生的人格特质。

3、减少控制命令，促进学生自主。老师应避免使用命令和强人所难的方式，因为直接、强制的命令容易引起敌意。相反，老师应该以邀请学生进行合作的姿态来达到一定的目的。

肆.aabc式的词语有哪些一年级

1、嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若、步步登高

2、步步高升、比比皆然、比比皆是、班班可考、步步莲花

3、步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休

4、楚楚动人、察察而明、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人

5、草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行

6、陈陈相因、超超玄著、超超玄箸、蠢蠢欲动、绰绰有余

7、绰绰有裕、楚楚有致、楚楚作态、咄咄逼人、喋喋不休

8、鼎鼎大名、旦旦而伐、咄咄怪事、咄咄书空、代代相传

关键词： 如何 培养 年级 学生 倾听 能力